• APPROCHE - Olivier PROST

Pour un rassemblement des acteurs du monde de l'éducation

Olivier PROST


Face au quasi-monopole de l'Etat sur l'éducation (80% des finances allouées vont au public, 20% au privé sous contrat et 0% au privé hors contrat), il apparaît opportun que les acteurs de l'éducation s'organisent, y compris les structures expérimentales de l'éducation nationale, afin de pouvoir peser sur les orientations politiques au sujet de l'éducation.


Les sujets à traiter sont nombreux, en voici quelques-uns :


- une répartition plus équitable des financements des établissements (via un chèque éducation ou par un financement public de tous les établissements).

- la création d'un conseil de l'éducation qui soit indépendant de l'état, chargé de veiller à la qualité de l'éducation (notamment l'exposition progressive aux écrans) et responsable de l'inspection de tous les établissements.

- le passage sous statut de loi 1901 de tous les établissements scolaires, afin d'éviter que l'éducation ne devienne un lieu où l'on dégage des profits.


L'état conserve son rôle régalien d'intervention en cas d'atteinte à l'ordre public.


APPROCHE se tient à la disposition de ces acteurs pour les aider à se fédérer,

dans le respect de leur identité.


Voici ci-dessous la liste des principaux acteurs de l'éducation qui pourraient être concernés :



Etablissements expérimentaux

de l'éducation nationale:















Mouvements pour la liberté scolaire :









































Pédagogies :






























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































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